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陈光天书记在学院加强和改进大学生思想政治工作会议上的讲话
上传者:qfyzwg  上传时间:2012/03/31 

 

               着眼赢得青年 坚持育人为本  全面加强和改进大学生思想政治工作
                      ――院党委书记陈光天在学院加强和改进大学生思想政治工作会议上的讲话

各位老师、同志们:
大家下午好!
1935年的今天,北平数千大中学生在中国共产党的领导下,举行了声势浩大的抗日救国示威游行,史称“一二•九”运动,刚好在这样一个历史纪念日,我们召开加强和改进大学生思想政治工作会议,是一件很有意义的事情,这也是学院党委计划中的本学期的一次重要会议。会议的主要任务是:认真学习贯彻党的十七届六中全会精神,根据学院第一次党代会和“十二五规划”提出的要求,进一步统一认识、转变观念、推进改革、完善机制,在新的起点上全面加强和改进我院的大学生思想政治工作。下面,我讲四点意见:
一、立足高职学生特点,做好大学生思想政治工作,我们责任重大。
高校以育人为根本任务,历来担负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重任。时代发展到了今天,高校推进学生思想政治工作呈现出了与以往不同的特征:
1.青年一代所处社会环境的深刻变化和复杂局面,给加强和改进大学生思想政治工作提出了新的挑战。
从国际上看,随着经济全球化的深入发展,世界范围内各种思想文化相互渗透、交流日益频繁,意识形态领域的竞争日趋激烈。西方资产阶级的政治观点、价值观念和生活方式不断冲击着我们固有的传统文化。
从国内情况看,随着改革进入深水区和关键时期,社会组织形式、就业结构、生活方式日趋多元,社会竞争日趋激烈,社会上的矛盾冲突更显突出,更加容易带来人们观念的震荡、道德的失范和心理的失衡,导致人们理想信念的淡化,非法律约束的弱化,拜金主义、享乐主义、个人主义的滋长和正义感、责任感、荣辱观、是非观的混淆。
2.青年一代成长历程、心理需求和接受方式的新变化、新特点,给加强和改进大学生思想政治工作提出了新的要求。
长期以来,我们要求青年学生有对理想信念的坚定追求,有对历史使命的积极回应,以及对时代责任的勇于担当。但事实上,当代青年学生是在社会转型中长大,在自费上学、自主择业、自己奋斗的市场社会中生活,在市场大潮中要承受谋生、就业乃至购房、成家的风险压力。从他们的成长阅历和发展走向看,他们的特点是“高、大、快、强”,就是开放程度高、接受信息量大、思想变化快、合作意识强。由于缺乏艰苦环境的磨砺和意志品质的锻炼,就容易出现信仰迷茫、心理脆弱、功利心态、公民责任缺失、价值取向扭曲等问题。如果不加以正确的思想引导,在一定条件下就有可能成为影响社会和谐的因素。
3.高职学生相对于其他高校学生的特殊性,给加强和改进大学生思想政治工作也带来了新的难度。
高职生源是高校录取分数线最后一批的普通高中毕业生和中专、职高、技校的学生,学生底子薄、不爱学习、文化基础差是不争的事实。而且,普遍存在着对自身发展缺乏定位、行为缺乏自律、自卑心理、心态冷漠等等问题。在这种情况下,如果我们不能从思想观念、体制机制、队伍建设、工作手段、载体设计上去适应这一种现状,我们的工作就会变得无的放矢、游离于现状实际之外。
二、以社会主义核心价值体系为引领,扎实做好大学生思想政治工作,我们责无旁贷。
胡锦涛书记在2010年全国教育工作会议上就曾明确指出,“坚持以人为本,在教育工作中的最集中体现就是育人为本,德育为先。”因此,我们要把建设社会主义核心价值体系作为大学生思想政治教育的中心环节,把育人为本、德育为先的要求贯穿于大学生思想政治工作的全过程和各方面。实际上,这里面包含着三层意思:
1.把育人为本作为首要任务。
大学阶段是人生最美好的时期,不仅是奠定知识基础、掌握科学的认识论和方法论的重要时期,也是树立世界观、人生观、价值观的关键时期。我们不仅要向学生传播知识,更重要的是教他们学会做人之道、处世之法与立身之本。这就要求我们把立德、树人作为教育的根本任务和一切工作的出发点、落脚点,不仅要重视学生对基础知识、基本技能的掌握与学生学习能力、思维能力和动手能力的提高,而且要重视学生个人的特长、兴趣、禀赋等个性的培养,更要重视学生品德的提升和心智的健全。我认为,这实际上就是高校发展以人为本的最终体现。
2.把以德为先作为基本理念。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。把以德为先作为我们加强大学生思想政治工作的基本理念,体现在三个方面:
首先,体现在以坚定的理想信念为先。理想信念是人们对未来的向往和追求,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。高校作为人才的聚集之地、知识的创新之源,社会的首善之区,历来是各种社会思潮交流激荡的场所。坚持正确的理想信念,就要用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作,帮助广大学生加深对“一条道路、一个体系、一种制度”这“三个根本问题”的认识,确立正确的人生目标,坚定理想与信念。
其次,体现在以昂扬向上的精神状态为先。民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓,是大学生思想政治教育的核心,也是高校思政课教学的主线。在教育教学中,要把民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在时代和社会的发展进步中汲取营养,培养爱国情怀、改革精神和创新能力。
第三,体现在以良好的道德品质为先。胡锦涛总书记在清华大学百年校庆庆典大会向清华大学及全国的青年学生提了3点希望,其中第一点就是希望青年学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。大学是一个社会思想道德的风向标。古人说:“大学之道在明明德,在新民,在止于至善”。大学正是通过“明德”、“正道”、“求善”才引领和示范一个民族和一个思想道德文化基础形成的。从总体上看,当代大学生的整体品德水平处于较高层次,他们有着自己对未来的憧憬,热爱生活的态度,积极参与实践的品格,爱憎分明的情感。但就大学生个体而言,其个人品德现状并不令人乐观,仍然存在着很多缺陷。所以,我们要教育和引导青年学生积极投身群众性精神文明创建活动,积极参与社会公益和社会志愿者活动,从小事做起,从身边做起,做到团结互助、扶贫济困、平等友爱、诚信和谐,这也是他们将来在社会上安身立命、为人处事所不可或缺的。
3.把务实有效作为根本要求。
高校开展社会主义核心价值体系建设,要坚持系统理论教育与文化熏陶、典型引导等相结合,按照铸造灵魂、突出主题、把握精髓、打牢基础的根本要求,抓住认知认同、引领整合、实践转化等基本环节,在注重发挥思想政治理论课主渠道作用的同时,还要注重发挥校园文化建设的融合作用,注重挖掘各种红色资源,注重开展各类社会实践活动,注重用身边的人、身边的事选树大学生先进典型,注重运用新兴传播媒介开展思想教育。面对一群90后的学生,在这里,我们尤其要强调与时俱进,转变工作方式,以更符合当前学生特点、更符合形势发展的方式方法来推进学生思想教育的问题。由于大学生思政教育工作的最显著特征就是将人才培养工作融入到各类丰富多彩的教育活动当中,让青年大学生在参与和体验中获得教育和提高。所以我们要强调把握工作特性,积极深化学生培养过程中的参与式教育问题。力求在比较广泛的层面上推进这一类教育并更好的融入学院人才培养整体格局。由于学生思政工作的全面协调发展需要企业、农村、学校、社区组织的互助、互通、互融,所以我们要强调把握形势要求,扎实推进学生思政工作的共建式发展,积极参与学校与企业、学校与农村、学校与社区组织的共建,为青年大学生的成长成才提供社会大课堂和扩大服务社会的空间。由于当代大学生自主性更强、个人追求更加务实、个体认知差异性更大以及当今学生的交流、沟通、联络和聚集的方式完全不同于以往。所以我们要强调把握学生特点,探索建立吸引和凝聚青年学生的多样化渠道。改变组织动员青年大学生的方式方法,注重强化服务联系和网络联系,尊重学生的合理利益诉求。只有这样,才能做到形式多样、为大家所喜闻乐见,才能做到入情入理,贴近需求,务实有效。
三、拓展内涵,创新载体,进一步完善我们学院大学生思想政治工作“三个体系”的建设。
改革创新是加强和改进大学生思想政治工作的强大动力。我们一定要紧扣学院的人才培养模式,根据大学生成长需求多样化、生活方式个性化、现代社会信息化的特点和高职学生的特殊性,努力挖掘教育新资源,探索育人新途径,创造工作新平台,进一步完善学生教育引领、学生事务管理和学生成长服务这三个体系。
1.以“大学生思想动态研判制度”为主要载体,突出学生教育引领工作的先导性。
从我们学院大学生思想动态研判制度的实施情况看,有作用,但是发挥还不够。下一步的重点有三个:一是加强整合,由党委统筹安排,宣传部牵头,学工、教务、社科、后勤等部门都要共同参与。二是形成常态化管理,通过定期研判,来掌握学生在思想观念、价值取向、利益需求、行为方式等方面存在的问题,特别是一些影响安全稳定和关系学生切身利益的热点、焦点问题,定期进行梳理和分析,重点在于提出解决问题的方案。三是把这项制度与各级学生工作例会和学院校园安全隐患定期排查化解制度相结合。一方面,从学生工作特点出发,根据分析研判提出教育引导对策,根据不同群体学生状况落实工作措施,明确工作要求、落实工作责任。对研判工作,特别是对热点问题和重点人群的分析,要有比较完整的记录,长期积累起来,就是我们总结经验教训的原始依据。另一方面,还要同我们的校园维稳结合起来。当然,除了动态研判之外,我们还要创新和完善各类载体,开展理想信念教育、职业道德教育、行为养成教育、网络文明教育等工作,来共同推进学生教育引领体系的构建。
2.以“大学生重点人群帮扶制度”为主要载体,提高学生事务管理工作的有效性。
要不断完善经济困难学生援助体系,建立以国家助学贷款为主体,包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学机制,建立以奖学金、助学贷款、勤工助学、技能帮困等“造血型”措施为主,帮困助学、学费补助、临时困难补助等“输血型”措施为补充的帮困机制。要落实课程引导、心理辅导、网站教育、报刊普及、橱窗宣传、活动渗透等六种途径,全方位拓展教育空间;要不断完善心理危机援助体系,依托校外专家团,采取值班咨询、专题讲座和个案督导的方式,加强学院心理健康教育工作的指导和辅导,并通过心理健康状况普查,建立心理问题高危人群工作档案,重点关注、重点跟踪、重点服务。要不断完善学习困难学生援助体系,通过建立开放式学习阵地,打造学习困难学生“帮学绿色通道”;建立获奖学生回报制度,开展“一帮一”助学行动;建立困难学生学习指导师制度,开展“一助一”导学行动等;探索切实可行的困难学生学业预警与援助机制。此外,我们还要不断建立和完善学生日常事务管理、学生权益维护、学生突发事件处置、学风建设工作、学生综合素质评价等体系,进一步推进学生事务管理体系的构建。
3.以“大学生暑期社会实践”为主要载体,增强学生成长服务工作的针对性。
继续探索以“三进二创一结合”为主题的暑期社会实践活动,建立大一认识实践、大二专业实践的递进式、系统化的社会实践体系。要坚持社会实践项目化运作、目标化管理,充分调动学生参与社会实践活动的积极性与创造性,推动寒暑假实践、周末实践、社区实践、企业实践等多种实践活动类型的深入开展;坚持社会实践基地化发展,拓宽学生实践渠道,进一步完善社会实践应急保障机制,促进学生社会实践活动的长效发展;坚持推进社会实践学分化考核,主动开发一批社会实践项目,保障大学生社会实践活动的广泛性与有效性。要根据暑期社会实践、专业课程实习实训、思想政治理论课教学实践和志愿者服务活动等实践教育载体的特点,明确目标和要求,作到分类管理、相互衔接。我们还要不断丰富和创新工作手段,加强学生生活指导、创业教育指导、“第二课堂”指导等,进一步推进学生成长服务体系的构建。
为了推进思想政治教育上述“三个体系”的建设,不断拓展工作内涵,创新工作载体,在今后的工作中,我们要努力做到三个坚持:
一是要坚持文化育人。大学有着培养人才、科学研究和为社会服务三个功能,而这些功能的背后有她的文化背景和文化内涵。大学通过培养一代又一代的人,满足了国家、社会和人们的永恒需要,大学才得以源远流长,大学也在这个过程中实践、传承和创新了文化。所以,有专家指出,大学培养人,不仅在于知识和信息的传递,更在于她具有文化熏陶力量和潜移默化的文化影响力。这是一种内在的不可替代的教育力量。从这个意义上说和谐的校园文化就是一种巨大又润物无声的力量,能以深刻微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。因此,我们要积极贯彻落实党的十七届六中全会精神,突出文化育人,努力营造和谐向上的校园文化氛围。要以人文讲座、文化艺术节、学术科技与体育竞赛等为载体,培育一批校园文化品牌,形成“一系一品”的校园文化格局。要以“学习风尚奖”、“十佳百优大学生”评选为主要载体,推出一批优秀学生典型,营造“崇尚先进、学习先进、勇于奋进”的良好氛围。要建设、管理和使用好校报、校刊、校内广播电视、校园网、海报栏、文化长廊等宣传舆论阵地,引导师生员工自觉抵制各种有害文化侵蚀。要积极探索和运用网络新载体,开展教育引导工作,打造具有学校特色的网络文化品牌。加强大学生社团建设,充分发挥学生社团在校园文化建设中的服务引导功能。
二是要坚持服务育人。通过建立学生维权组织、开设维权热线、院长信箱及建立申诉机制和学生事务公告制度等,加强与学生的交流沟通,听取学生的意见,维护学生的权益。推进党团活动、社团活动、心理健康教育活动等进公寓,积极探索在学生生活区开展文明素养教育、生活指导、心理辅导、文化引导等活动,健全学生公寓教育、管理、服务工作网络。把职业发展教育作为大学生人生指导的重要内容,进一步健全学生职业指导机构和就业信息服务系统,努力构建职业发展教育课程、创新创业、社会实践和个别辅导相结合的职业发展教育网络;在这中间,尤其要特别关注学生就业质量、服务学生就业。
三是要坚持环境育人。以“平安校园”建设为载体,以防范群体性突发事件和重大安全事故为重点,进一步完善校园防控、预警和处置机制。坚持以学生为本,以学生的生命安全为重,以学生的生活环境为要,把保障学生的生命安全和身体健康作为应急工作的出发点和落脚点,最大限度地减少突发事件造成的学生伤亡和危害。要制定突发事件应急预案,有针对性地开展专项或集中应急演练。加强对校园宗教工作的领导,严格执行宗教与教育相分离的法律规定,妥善处置涉及师生的非法宗教活动。切实加强校风、教风、学风建设,营造健康向上的成长环境。落实“谁主管、谁负责”的原则,完善论坛、讲座、报告会、讲台等的管理,确保各类宣传文化阵地坚持正确导向。这是我讲的第三点意见。
四、以班主任队伍建设为基础,为加强和改进大学生思想政治工作提供组织保障。
班主任工作是我们这次会议的主题和关键词。因为构建“三全育人”工作机制,核心是全员育人。因此,必须以队伍建设为重点,通过制定和完善有关规定和政策,明确职责任务和考核办法,充分发挥广大教职员工在思想政治教育工作中的重要作用,形成教书育人的良好氛围和工作格局。
1.加强班主任队伍建设,真正发挥班主任在学生思想政治工作中的骨干力量和基础作用。班主任是教师队伍的重要组成部分,是学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,发挥着教育网络的基础作用。多年来,学校采取措施加强班主任队伍建设,积累了一定经验,取得了一些成效。但是,总体上看,班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下大学生思想政治工作的需要,还存在一些问题和困难。下步的重点应该是三个:一是认真做好班主任队伍的选聘配备工作。各系要根据实际工作需要,科学合理地配备班主任。要坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准,把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、且具备相关专业背景和较强组织管理能力的人员选聘到班主任队伍中来。要在保证数量的基础上,不断优化结构,提高班主任的工作能力和水平。二是大力加强班主任队伍的培养培训工作。职能部门和各系要制定班主任培训规划,建立分层次、多形式的培训体系,坚持日常培训和专题培训相结合。要重点组织班主任学习中国特色社会主义理论,学习时事政策,学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识。院系两级要创造条件,积极组织班主任参加社会实践和学习考察,使他们开阔视野,拓展思路,提高解决实际问题的能力,增长做好思想政治教育工作的才干。三是要切实为班主任工作和发展提供政策保障。学院将修订班主任工作条例,教师担任班主任的经历和业绩要作为晋升职务、职称的基本条件之一。要创造条件为班主任获取工作信息和资料提供方便。要完善班主任考核、评优、奖励制度,将优秀班主任表彰奖励纳入优秀教师、教育工作者表彰奖励体系中,按一定比例评选,统一表彰。要树立一批班主任先进典型,宣传他们的先进事迹。同时,要大力加强师德师风建设。在学院层面上,要建立起有利于教师立德树人、实施素质教育的考核、聘任和评价办法;鼓励专业教师担任党团组织、学生社团和社会实践、创新创业活动的指导老师,积极探索学分制和工学结合背景下全员育人的创新机制。
2.健全制度,加强培养,建设一支高素质的辅导员队伍。根据学校工作周期性规律和学生工作特点,建立和完善辅导员工作条例,制定辅导员工作规范。通过实施“辅导员素质提升计划”,重点加强学生发展指导、学生事务管理、学生生活指导等职业化培训,使其理论素养和职业能力明显提升;积极鼓励辅导员取得心理咨询师和职业规划师等资格证书。鼓励和支持辅导员承担毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势政策教育、心理健康教育、创业教育与就业指导、党课团课等相关课程的教学工作。继续完善辅导员专业团队建设,通过工作论坛、工作室、工作沙龙等载体,建立专业团队、科研团队,推进工作项目化开展,开展专项工作研究,提升工作水平。继续完善辅导员职称晋升体系,鼓励有条件的辅导员晋升职称,加强辅导员队伍的专家化建设。
3.加强学生骨干队伍建设,不断发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能。充分发挥共青团、学生会的主体作用。针对学生实际,院系要深入创建学习型学生组织,推进学生党员、入党积极分子、共青团、学生会及广大学生思想政治素质及综合能力的提高。积极探索学生党员和其他学生骨干的引领和担任思想教育助教的形式与载体,让学生骨干与思想有困惑、经济有困难、学业有难度、心理有障碍、行为有失范等重点群体学生结对,通过与他们的交心交友,达到共同进步。运用多种途径特别是运用网络、3G手机等现代科技手段建立学生自我教育、自我管理和自我服务平台,提高其自我成长成才的能力。
各位老师们、同志们,这些年来,我们学院的学生思想政治工作已经取得了显著的成绩,保障了学院各方面工作的顺利推进和良性发展,这中间就凝聚着在座各位的忘我工作和辛勤汗水。借此机会,我谨代表学院党政班子对大家表示由衷的感谢!对今后几年我们学院的大学生思想政治工作,前不久召开的学院第一次党代会和学院“十二五”规划已提出了明确的意见;让我们深入贯彻、落实科学发展观精神,坚持以学生为本,通过完善工作机制,创新方式方法,整合各方资源,不断提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力,努力在新的起点上开创我们学院大学生思想政治工作的新局面。




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