推动学校高质量内涵发展,根本在于高质量的师资队伍。为帮助青年教师尽快胜任教学岗位,加强对青年教师教学能力培养,切实保障和提高教学质量,教师发展中心9月29日和10月20日在研创大楼阶梯教室611组织了两场教学能力提升培训活动,我院两位优秀教师卢明真和谢超宇分别受邀面向全校新教师做主题培训报告。
9月29日在第一次教学能力提升培训中,谢超宇老师从“如何开展有效课堂教学”出发,娓娓道来,为参训青年教师解读授课群体即高职院校学生的特性特质,分析课前课中课后三段式教学策略,帮助新教师贴合高职学生特点有效率、有策略地开展课程教学。
10月20日在第二次教学能力提升培训中,卢明真老师以“课程资源的建立和优化”为主题,结合多年教学工作经验从教学资料优化、课程内容重构、精品课堂打造三个方面展开讲解,帮助新教师理解信息化时代职业教育课程资源建立与优化的特点,掌握精品在线课程打造的技巧,了解当下教学改革的方向,以期为新教师教学成长提供尽可能多的帮助。
两场讲座培训均取得圆满成功,新教师学员反馈受益匪浅,在课前教案、课堂教学、课程体系等教学微宏观层面均有新了解,对自身尽快适应教学,融入教师身份有引导性的帮助。
推动学校高质量内涵发展,根本在于高质量的师资队伍。为帮助青年教师尽快胜任教学岗位,加强对青年教师教学能力培养,切实保障和提高教学质量,教师发展中心9月29日和10月20日在研创大楼阶梯教室611组织了两场教学能力提升培训活动,我院两位优秀教师卢明真和谢超宇分别受邀面向全校新教师做主题培训报告。
9月29日在第一次教学能力提升培训中,谢超宇老师从“如何开展有效课堂教学”出发,娓娓道来,为参训青年教师解读授课群体即高职院校学生的特性特质,分析课前课中课后三段式教学策略,帮助新教师贴合高职学生特点有效率、有策略地开展课程教学。
10月20日在第二次教学能力提升培训中,卢明真老师以“课程资源的建立和优化”为主题,结合多年教学工作经验从教学资料优化、课程内容重构、精品课堂打造三个方面展开讲解,帮助新教师理解信息化时代职业教育课程资源建立与优化的特点,掌握精品在线课程打造的技巧,了解当下教学改革的方向,以期为新教师教学成长提供尽可能多的帮助。
两场讲座培训均取得圆满成功,新教师学员反馈受益匪浅,在课前教案、课堂教学、课程体系等教学微宏观层面均有新了解,对自身尽快适应教学,融入教师身份有引导性的帮助。